外語中心舉辦EMI教學講座 促進教師精進教學策略與學生學習動機

文 / 照片：外語教學中心雙語計畫團隊

為提升教師於英語授課（EMI, English as a Medium of Instruction）課堂中的教學效能與學生參與度，外語教學中心於11月4日舉辦「如何在EMI課程中激發學生學習動機：BOPPPS教學經驗分享」線上講座，邀請國立臺灣大學心理學系周珮雯教授演講，共吸引108位教職員熱烈參與。

周珮雯教授曾任教於美國東南密蘇里州立大學與加州大學河濱分校，現為臺大心理學系專案副教授，長期投入EMI課程設計與教師增能推動。她以多年於臺、美兩地的教學經驗，深入分析不同文化背景下學生的學習動機與課堂參與差異，並分享如何運用BOPPPS教學架構（Bridge-in, Objective, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）系統性設計課程，讓學生在理解、互動與反思中主動學習。

講座中，周教授以臺大「普通心理學」EMI課程為例，說明如何結合HyFlex混成模式與協同合作學習法，並靈活運用多項數位互動工具，如 Padlet、Zuvio、Mentimeter、Kahoot、Google Forms、Slido及AI TA等，打造兼具彈性與互動性的學習環境。她強調，有效的課程設計能幫助學生降低語言焦慮，促進課堂交流與積極參與，真正實踐「語言是工具、學習是核心」的教學理念。周教授亦分享學生的正向回饋，顯示EMI課程若以明確架構與多元策略設計，即使學生英語程度不一，仍能在無壓力的環境中自在學習與表達，進而提升學習動機與整體成效。

與會教師回饋指出：「講師的分享非常充實具體，架構清晰、條理分明；以其自身所教授之 EMI課程為例，讓大家清楚了解如何運用BOPPPS教學設計策略，並靈活結合線上互動軟體與實體教學技巧，內容實用，深受啟發。」、「謝謝講師以豐富的教學經驗分享並提供有用的數位教學工具」。

慈濟大學外語教學中心表示，未來將持續舉辦EMI教學增能講座，協助教師在雙語教育推動下，發展更多元且具互動性的英語授課課程，以提升學生學習動機與全球溝通能力。