教師變學生！透過遊戲體驗提升EMI課堂參與的互動策略

文 / 照片：外語教學中心雙語計畫團隊

為協助教師掌握 EMI（English as a Medium of Instruction，全英語授課）課堂互動技巧，提升學生參與度與學習投入，外語教學中心藉由美國德州女子大學（Texas Woman’s University, TWU）教授 Dr. Lin Moore 來校進行兒童發展與家庭教育學系課程交流之機會，於6月24日特別辦理教師增能工作坊「這次，換老師當學生！美式互動課堂觀摩與實踐：打造高互動 EMI 課堂的教戰守則」，吸引校內17位教師參與。

隨著教育部推動「大專校院學生雙語化學習計畫」，如何在全英語授課環境中有效促進學生互動、降低語言焦慮，已成為教師教學的重要課題。本次工作坊特別採用「角色對調」方式，讓教師暫時放下講台身分，以學生視角親身體驗遊戲式互動教學活動，感受高參與課堂的設計理念與實施技巧。

Dr. Lin Moore 為美國德州女子大學文學與學習系幼兒教育專家，擁有豐富的互動教學經驗。活動中，她運用玩偶、彩球、音樂等簡單教具，示範一系列循序漸進的互動活動。參與教師透過傳球、自我介紹、團隊合作及節奏韻文等遊戲，在輕鬆愉快的氛圍中體驗如何引導學生自然開口、參與討論並建立溝通信心。

其中，Dr. Moore 以玩偶作為「Talk Ticket（發言通行證）」的設計，引導參與者輪流發言與分享想法；結合拍手節奏與口語表達的活動，則展現如何透過簡單的肢體互動提升學生專注力與參與意願。透過這些活動，教師們不僅體驗到高互動課堂的魅力，也看見許多可直接轉化至 EMI 及專業課程中的教學應用。

參與教師表示，「雖然本次示範活動源自幼兒教育領域，但其中許多教學設計同樣適用於大學生課堂。例如透過玩偶作為發言媒介、運用團隊合作遊戲促進交流，以及結合排序、分類、辨別異同等任務活動，都能有效應用於課程破冰、英文口說練習、課堂討論及課後反思等教學情境。在 AI 與數位工具快速發展的時代，能夠促進真實人際互動與情感連結的教學策略反而更顯重要。」另一位參與教師回饋表示：「Dr. Moore 非常親切，也很善於帶動大家融入活動。這些互動設計不僅能應用於英語課堂，也能轉化為各專業領域的教學活動。透過實際體驗，更能理解如何讓學生在沒有壓力的情況下自然參與、主動表達。」

外語教學中心表示，本次活動除提供教師實際觀摩遊戲式互動教學技巧外，也期望協助教師將相關策略融入 EMI 與專業課程設計，打造更具參與感與互動性的學習環境，進一步提升學生的英語溝通能力與課堂投入度，落實雙語教育推動目標。